1-1　大学院の教育目標

１)

看護学に特化された教育目標が明示されていること

1. 教育目標が文章化されているか
2. 教育目標が公表されているか
3. 教育目標に容易にアクセスできるか

２)

教育目標に看護学・看護実践への貢献が明示されていること

1. 育成する人材の看護学・看護実践への寄与が明示されているか
2. 看護実践の理論化に貢献することをめざしているか

1-2　自主性・独立性

１)

教育活動に関する重要事項が、自主性・独立性を持って意思決定されていること

1. 当該研究科・専攻が組織の独立性を保っているか
2. 当該研究科・専攻の組織責任者が看護学の研究者であるか

2-1　科目と科目配置

１)

教育目標に合致する科目配置がなされていること

1. 研究者養成・高度実践家養成などの各目的に合致した形で科目配置が組まれているか
2. 専門性が明確になるように教育科目が組まれているか
3. 専門看護師育成を目的とする教育課程は、看護系大学協議会の専門看護師教育課程の認定を受けているか

２)

教育課程が適切な運用がなされていること

1. 科目担当者が適切であるか
2. 教育方法が適切であるか
3. 単位認定の方法が明確か

３)

シラバスが準備され、適切に活用されていること

1. シラバスにはその科目の目的、学修方法、日程、評価方法が明示されているか
2. 学生がシラバスを活用できているか

４)

学生の国際性の涵養がはかられていること

1. 海外の大学との単位互換制度はあるか
2. 学生の海外研修の機会があるか
3. 留学生を受け入れているか
4. 外国人教員による指導の機会があるか

2-2　履修方法

１)

学生が履修科目の選択を適切に行える支援体制があること

1. 履修ガイダンスが実施されているか

２)

科目単位認定に対する学生からの異議申立手続が規定されており適切に実施されていること

1. 手続きの規定があるか
2. 手続きの規定が明示されているか
3. 手続きが学生に周知されているか
4. 学生が保護されているか

３)

社会人入学制度がある場合、具体的配慮が明示されていること

1. 大学院設置基準の14条特例が適用され、適切に実施されているか
2. 長期在学制度がある場合、その履修課程が明示されているか

４)

遠隔教育が行われている場合、具体的配慮が明示されていること

1. 遠隔教育用の施設が整備されているか
2. 教員からのレスポンスが適切に実施されているか
3. 進度の評価が適切にできているか

2-3　改善に向けた組織的取り組み

１)

カリキュラム・教育活動の改善充実に向けて組織的に取り組んでいること

1. 教育内容や教育方法についての学生による評価を行なっているか
2. 学生による評価を活用する取り組みがなされているか
3. 教育課程を組織的に継続的に検討、改善するシステムがあるか

3-1　入学者選抜

１)

入学者選抜の基準、手順が適切であること

1. どのような学生を求めているかを明示しているか
2. 教育目標に適した学生の選抜基準、選抜手続が明確であるか
3. 入学者選抜の基準及び手続は適切に運用されているか
4. 実務経験の必要性がある課程はそれが明示されているか

２)

留学生に対する入学者選抜の基準が整っていること

1. 留学生の入学者選抜の基準、選抜手続きが明確であるか
2. 留学生の入学者選抜の基準及び手続きに従って適切に実施されているか

3-2　定員管理

１)

定員が適切に管理されていること

1. 入学者数が入学定員に対してバランスを失していないか
2. 在籍者数が収容定員に対してバランスを失していないか

4-1　経済的支援

１)

奨学金制度が整備されていること

1. 学生支援機構等の奨学金の情報が学生に周知されているか
2. 博士課程にあっては日本学術振興会特別研究員制度が周知されているか
3. 経済的支援制度は十分に活用されているか

２)

TA／RA制度が整備されていること

1. TA／RA制度が明示されているか
2. TA／RA制度が活用されているか

３)

研究費獲得のための支援がなされていること

1. 研究助成に関する情報が伝わっているか
2. 研究費申請の指導がなされているか

4-2　就職支援

１)

学生の修了後の進路に合わせた就職支援が計画的になされていること

1. 就職に関する情報提供がなされているか
2. 就職の相談体制が整備されているか

4-3　健康保持増進支援

１)

学生が適切に健康を保持増進できる体制が機能していること

1. 学生は定期健診を受診しているか
2. 健康相談をできる体制は活用されているか
3. カウンセリングを受ける体制が整備され、学生に活用されているか
4. 研究や課外活動で起こりうる感染予防・感染拡大予防の対策が実施されているか

4-4　保険

１)

保険制度が整備されていること

1. 学生は保険に加入しているか
2. 保険加入の制度が学生に周知されているか
3. 学生の保険加入状況を大学が把握しているか

4-5　ハラスメント対策

１)

ハラスメントの予防策がとられていること

1. アカデミック／セクシャルハラスメントの予防策が学内で周知徹底されているか

２)

ハラスメントへの対応策が整備されていること

1. アカデミック／セクシャルハラスメントへの対応策が整備されているか
2. アカデミック／セクシャルハラスメントへの対応が組織的に行われているか
3. アカデミック／セクシャルハラスメントへの対応策が学生に周知されているか

4-6　多様な学生が学ぶための支援

１)

妊娠中・育児中の学生への配慮がなされていること

1. 妊娠中・育児中に必要である体制が整備されているか
2. 妊娠中・育児中の学生に支援体制について周知しているか

２)

留学生に対する配慮がなされていること

1. 留学生を支援する体制が整備されているか
2. 支援体制について留学生に周知しているか

5-1 学位論文指導体制

１)

学位論文作成のプロセスが明示されていること

1. 論文提出までの手続きとその時期等が明記され、周知されているか

２)

学位論文の指導体制が明示されていること

1. 指導教員の決定・変更方法が明示されているか
2. 学際性を鑑み、複数の教員から指導を受けることができる体制になっているか

３)

海外に渡航しての学術調査について規定があること

1. 規定が整備されているか
2. 規定が学生に周知されているか

5-2　学位論文作成過程における倫理的配慮

１)

倫理審査に関する規定が整備され、機能していること

1. 大学としての組織的な研究倫理審査機関があるか
2. 研究倫理審査基準が整っているか
3. 適切に審査が行われているか

２)

研究対象者が十分に保護されていること

1. 自己決定の保証がなされているか
2. 十分な情報提供が行なわれているか
3. プライバシーが十分保護されているか
4. 研究対象者の負担が最小限になるように配慮できているか

３)

研究フィールドへの影響を配慮できていること

1. 研究フィールドが不利益をこうむらないように配慮できているか

４)

学生の権利が守られていること

1. データ収集に際しての学生の安全への配慮がなされているか

5-3　評価基準の明確化

１)

学位論文審査の評価項目と評価基準が明示されていること

1. 評価項目・基準が明記されているか
2. 評価項目・基準が学生に周知されているか

２)

看護学の論文としての評価基準が明確にされていること

1. 評価基準に看護学・看護実践への貢献が明記されているか

5-4　研究成果の公表

１)

研究成果の公表に関する取り決めがあること

1. 取り決めが明示されているか
2. 取り決めが学生に周知されているか

２)

海外への公表に対して配慮されていること

1. 英文指導の体制があるか
2. 国際学会への参加を奨励しているか

6-1　修了認定

１)

最終試験の評価項目と評価基準が明示されていること

1. 評価項目・基準が明記されているか
2. 評価項目は教育目標と合致しているか

２)

修了認定基準、修了認定の体制・手続が適切に設定され、実施されていること

1. 修了認定基準が明示されているか
2. 修了認定基準が学生に周知されているか

３)

論文審査、最終試験に関する　学生からの異議申立手続が規定されており適切に実施されていること

1. 手続きの規定があるか
2. 手続きの規定が明示されているか
3. 手続きが学生に周知されているか
4. 学生が保護されているか

6-2　学位授与状況

１)

学位授与状況が適切であること

1. 修了者数が入学者数に対してバランスを失していないか

7-1　教員体制

１)

教員の配置が適切であること

1. 看護学を専攻している教員が必要数配置されているか
2. 看護学を支える近接領域の教員が適切に配置されているか

２)

教員の資格認定が適切であること

1. 資格認定の基準が明確であるか
2. 資格認定の基準にそって、適切に運用されているか

7-2　教員支援体制

１)

教員の教育活動を支援する仕組み・体制が整備されていること

1. 教員の担当する授業時間数が、十分な授業準備をすることができる程度の適正なものであるか
2. 教育に必要な教材を準備するための支援がなされているか

２)

教員の研究活動を支援するための制度・環境に配慮がなされていること

1. 研究時間の確保がなされているか
2. 研究費獲得の支援がなされているか
3. 研究のための特別な制度があるか
4. 研究のための種々の制度は活用されているか

３)

教員へのハラスメントの予防策がとられていること

1. アカデミック／セクシャルハラスメントの予防策が学内で周知徹底されているか

４)

教員へのハラスメントへの対応策が整備されていること

1. アカデミック／セクシャルハラスメントへの対応策が整備されているか
2. アカデミック／セクシャルハラスメントへの対応が組織的に行われているか
3. アカデミック／セクシャルハラスメントへの対応策が教員に周知されているか

7-3　教員の研究活動

１)

看護実践領域の教員が実践家と学術的交流を行っていること

1. 教育・研究領域でフィールドを開拓しているか
2. 実践家と協働し、実践の改革に取り組んでいるか

２)

他機関との共同研究を行っていること

1. 他機関との共同研究を行っているか

３)

国際的な研究活動を行なっていること

1. 論文は国際誌掲載されているか
2. 海外の大学と共同研究を行っているか
3. 海外をフィールドとした研究を行っているか

４)

研究を行なうための資金があること

1. 大学運営の参加の負担はバランスが取れているか

7-4 大学運営への参画

１)

教員が大学運営に参加していること

1. 大学運営の参加の負担はバランスが取れているか

8-1　教育力の開発のための取り組み

１)

看護学系大学院固有のニードに合わせた組織的取り組みがあること

1. FD組織があるか
2. FD委員会活動のための経費措置がとられているか
3. FD活動が継続的に行なわれているか
4. 教員の参加が得られているか

9-1　施設・設備

１)

授業等の教育の実施や学修に必要な施設・設備が適切に確保・整備されていること

1. 授業に使える場所が確保されているか
2. 研究に使える実験室･実習室が確保されているか
3. 学生が自主学習できる場所が確保されているか
4. 自主学習の場所を使える時間が制限されていないか
5. コンピュータの台数が十分であるか
6. コンピュータを使う時間が制限されていないか

9-2　実習体制

１)

実習を要する科目がある場合、適切な学習環境が整備されていること

1. 実習場は確保されているか
2. 適切な指導体制がとられているか

9-2　図書館

１)

図書・雑誌・その他資料が十分に整備されていること

1. 看護学の研究に必要な図書･雑誌が整備されているか
2. 教育・研究・学習するのに十分な量確保されているか

２)

図書館のサービス体制が整備されていること

1. 図書館のホームページが整備されているか
2. 図書・雑誌の検索機能が整備されているか
3. 電子ジャーナルが整備されているか
4. 図書館の開館時間が十分であるか

10-1　自己点検

１)

自己点検をしていること

1. 外部評価を適切に受けているか
2. 研究科・専攻単位ごとに自己点検評価をしているか

２)

自己点検評価の結果を反映させていること

1. 自己点検評価の結果に基づき、組織的に改善に取り組むシステムがあるか

３)

修了生が社会的に活躍していること

1. 修了生が教育目標に応じた場所で活躍しているか